| des_a_sample_header | |
|---|---|
| ID | des06mv31 |
| sample_order | 31 |
| wave | SINGLE5 |
| stream | mri |
| day | 4 |
| session | 2 |
| session_order | 3 |
| personparticipant | Valerie |
| interviewer | TH |
| sampler | TH |
| coder | TH |
| status | Draft |
| code_archive | 1 |
| des_coding_5fp | |
|---|---|
| Inner speech | 0 |
| Image | 1 |
| Sensory awareness | 0 |
| Feeling | 1 |
| Unsymbolized thinking | 0 |
| des_coding_5fp_plus | |
|---|---|
| inner hearing | 0 |
| outer seeing | 1 |
| outer hearing | 0 |
| effort | 0 |
| des_coding_5fp_plus2 | |
|---|---|
| inner_movement | 0 |
| mind_blanking | 0 |
| valence | 0 |
| des_coding_6modalities | |
|---|---|
| verbal | 0 |
| visual | 1 |
| auditory | 0 |
| bodily | 1 |
| cognitive | 0 |
| emotional | 0 |
This is an old revision of the document!
Table of Contents
D2-1-3 des01mj11 "Excelovská tabulka, třída, "Kamilko""
| des_a_sample_header | |
|---|---|
| ID | des01mj11 |
| sample_order | 11 |
| wave | SINGLE1 |
| stream | mri |
| date | 2017/02/22 00:00 |
| day | 2 |
| session | 1 |
| session_order | 3 |
| personparticipant | Jane |
| interviewer | JL, TH |
| sampler | LJ |
| coder | LJ, TH |
| status | Verified |
| interview_gaps | 1 |
| code_archive | 1 |
| des_coding_5fp | |
|---|---|
| Inner speech | 1 |
| * | ? ! # within image [3] |
| Image | 1 |
| * | ! [1][2] |
| Sensory awareness | 0 |
| Feeling | 0 |
| Unsymbolized thinking | 0 |
| des_coding_5fp_plus | |
|---|---|
| inner hearing | 0 |
| outer seeing | 0 |
| outer hearing | 0 |
| effort | 0 |
| des_coding_5fp_plus2 | |
|---|---|
| inner_movement | 0 |
| mind_blanking | 0 |
| valence | 0 |
| des_coding_6modalities | |
|---|---|
| verbal | 1 |
| * | [3] |
| visual | 1 |
| * | [1][2] |
| auditory | 1 |
| * | [3] |
| bodily | 0 |
| cognitive | 0 |
| emotional | 0 |
Hrana tónu
[1] Vizuálna predstava excelovskej tabuľky, v ktorej má vypísaných študentov. Vidí ju celú, ale viac sa zameriava na Kamilino meno, ktoré je niekde uprostred. [2] Vizuálna predstava tabuľky sa strieda s vizuálnou predstavou triedy študentov. Dav, Kamila v ňom vyčnieva - tým, že Tereza vie, že tam je, plus vizuálne (má trošku výraznejšie obrysy/farby/veľkosť - Tereza si nie je istá, čo presne - ako ostatní), ale stále je rozmazaná, ako ostatní. [3] V predstave jej chce niečo povedať. Tesne pred pípnutím vnútorne hovorí/počuje sa [!] hovoriť “Kamilko”. Na hrane tónu: excelovská tabuľka a “Kamilko!”, zároveň, rovnako výrazné.
Kontext
Predtým, ako prišla na meranie, si pozerala tú excelovskú tabuľku.
Nejistoty
“Kamilko” vnútorne počuje alebo (aj) vnútorne hovorí? Rozlišuje to? (viď. 22:41-23:40). [!] Vizuálna predstava triedy: “nie z prvej osoby, ale je to že ja stojím pred tými študentmi a tí študenti tam akože sú”. - ???
Poznámky k validaci
-
Poznámky
[!] = Vnútorne počuje alebo (aj) vnútorne hovorí? Rozlišuje to?
* Vie, že… (patří ke Kamile, že vyčnívá, ale není to úplně jasné )
Decision: There is IMAGE, but also inner speech
TH měl, LJ s otazníkem, : ISp je
Rušíme IH, protože to je součást ISp
Rušíme TH cognitive, není tam rozvažování
